2023年萍乡市教育局所属事业单位招聘考试笔试试题

发布时间：2026-02-18 04:23:41 丨 文章作者：小编 丨 浏览次数：80

无数钱财投于辅导班，孩子成绩却依旧未能提升？问题或许在于你一直身为那个“主导行动的人”，并非“置身一旁观察之人”。众多家庭陷入一种恶性循环，也就是“不进行辅导时母亲慈爱子女孝顺，一旦展开辅导便产生极度混乱的状况”这种奇特的圈子之中，追究其根本原因在于我们将“对学习进行管理”与“对学习予以指导”这两种角色的界定给混淆了。

学习管理是搭建框架而非替代思考

不少家长将学习管理仅仅简单地理解成盯着写作业，还催着背课文，然而这实际上是步入了误区。真正的学习管理者，重点是助力孩子构建稳定的学习秩序以及良好的环境。比如说和孩子一块儿制定固定的作息时间表，准备整洁且有序的书桌，保障学习用品齐全。这些看起来琐碎的基础工作，可使孩子进入学习状态时没有任何杂念。

管理者的核心任务在于观察以及调整学习的外部条件。一旦察觉到孩子注意力不集中，并非即刻进行责骂，而是反过来寻思环境是否嘈杂不已，并且思考学习时间的安排会不会过长；去年在杭州，一个老爸录发现、自家孩子吃完饭马上开始便的学习效率最低。随后将之后的时段调整为休息半小时之后才开始学习，成绩显著提高，这便是管理所蕴含的价值。

学习指导是关键时刻的专业点拨

与之截然不同的是学习指导，其出现于具体的知识学习进程当中，要针对特定问题给出解决办法。当孩子面对一道毫无头绪的数学应用题之际，指导者的职责是引领其弄明白题意、整理清晰已知条件，而非径直告知其答案。这对指导者自身对知识具备充分理解，能够准确抓住孩子卡住的关键节点提出了要求。

现实里，好多家长把二者给弄混淆了，一心想着亲自去现身讲解每一道题目。北京海淀区有位妈妈曾发出过抱怨，她自己是从985院校毕业的，然而却教不好小学二年级的孩子，究其原因是她老是用成人的思维去加以指导，导致孩子根本就听不懂。进行专业的指导所需具备的是懂得儿童的认知规律，而这正是学校老师经过训练之后才拥有的能力，家长没必要非得强求自己变成全科老师。

教师主导教学不可替代的价值

在学校的课堂之上之时，身为教师的人，要面向几十个数量的学生去开展统一性质的教学活动，这样的主导教学方式是有着其得以存在下去的必要性的。教师依据课程标准，以一种系统的方式去传授知识点，目的在于保证每一个学生都能够接触到应当具备的知识体系。这可就如同盖房子一般，教师开展的工作是去搭建主体结构，而这是任何个体单独进行辅导都没有办法去完成的一项系统工程。

将过分强调个性化学习却对课堂效率予以忽视，视作是本末倒置。于广州某重点中学所做的调查表明，成绩稳定的学生存在着一个共同之处，那就是在课堂的四十五分钟里专注度是极高的。他们并非是依靠课外补习堆砌而成的，而是把握住了教师主导教学这一核心环节。课外的所有一切都应当是起到补充以及强化的作用，而并非是进行替代标点符号。

合作学习让知识在互动中内化

合作学习有种魅力，在于学生从被动接受状态转化成了主动建构状态。有几个孩子围聚一块儿探讨一道题目时，他们得将自身思路表述出去。他们还要懂得听取他人的想法。此一过程会显露出许多暗含的问题：觉得自己理解透当了，讲的时候却得知逻辑方面行不通。南京某所小学的实验班证实，定期开展小组合作学习的班级，在知识掌握牢固程度上明显更高。

从脑科学的角度去看，表达所激活的是不一样的脑区，倾听所激活的也是不一样的脑区。当孩子试着朝同伴去解释一个概念的时候，他实际上是在针对知识开展二次加工，这种加工要远比单纯去听讲更加有效。那些仅仅会自己埋头学习的孩子，往往在综合运用知识之际显得力不从心，因为他们缺失了在交流当中反复锤炼的机会。

说服教育要选对方式才能入心

空讲大道理乃家庭教育里极为常见的陷阱，“你要努力啊”情形存在，“学习改变命运 ”状况也有，虽然这些话语自己没有错咩，可是天天挂在嘴边上就已然变成那样的背景噪音。有效的说服不是采用事实说明情况，就是能够触动情感表达。带着孩子去参观一回科技馆，从而让他亲自见到科学的神奇之处；或者分享一个真实的人物故事，进而让他自身领会到知识具备的力量。

不可辩驳性存在于事实说服的力量之中。 在成都，有一位身为工程师的父亲，他发现儿子出现厌学情况后，并未加以责备。 而是带着儿子，前往自己工作的工地，在那里待了一整天。 儿子看到父亲满身灰尘地指挥着施工，就在这一瞬间，他突然领悟到了学习的意义。 这样的体验，远远超过了那一百句“我都是为了你好”所带来的影响。 真正能够对人产生影响的，从来都不是那些道理，而正是事实所带来的触动。

环境决定论下的教育反思

“严师出高徒”这般的谚语流传了千年，所反映的恰恰是环境决定论有着深远影响，这种看法觉得只要外部条件充足地强大，便能够塑造出理想的结果，于是我们迷信着名校，追捧着名师，把所有希望都寄托于外部环境的改变之上，然而在现实里，虽是同一个班级，同样的老师，可学生却有着千差万别的情况，这表明外因终究是要借由内因来发挥作用的。

过分着重环境所起的决定作用，很容易致使我们把孩子的个体差异给忽略掉。一部分孩子适宜严格加以管教，另一部分孩子却需要更多自主的空间。在2024年有一项追踪研究表明，那些于宽松家庭环境之中成长起来的孩子，步入大学之后的自我管理能力反倒更为强大。教育所具有的复杂性正是在于，不存在一种能够适用于所有情况的方法。

你于辅导孩子之际，是更偏向去充当那个下达指令的“管理者”呢，还是处于一旁静静观察变化的“支持者”呀？欢迎于评论区域分享你的教育感悟心得，点个赞以便让更多家长瞧见这些思索思考。